Brobygning i døgndrift – et samarbejdsprojekt mellem matematiklærere i grundskolen og de gymnasiale uddannelser
Burde vi hjælpe de unge og arbejde sammen om at skabe den bedst mulige overgang til de gymnasiale uddannelser?
Burde vi udveksle viden om matematikundervisning på forskellige niveauer i uddannelsessystemet, så vi kan skabe en rød tråd i udviklingen af de unges kompetencer?
Hvert år påbegynder omkring 800 unge en gymnasial uddannelse i Silkeborg. Uanset hvilken studieretning de unge vælger på handelsgymnasiet (hhx), teknisk gymnasium (htx), højere forberedelseseksamen (hf) eller det almene gymnasium (stx), skal de have matematik. En del elever oplever, at kravene i matematikundervisningen på de gymnasiale uddannelser er så anderledes, at overgangen fra grundskolen er svær.
Med henblik på at afdække og modvirke sådanne overgangsproblemer blev der i 2001 etableret et "Netværk for Matematiklærere i Silkeborgområdet" med deltagelse af matematiklærere fra grundskoler (folkeskoler og private skoler), Silkeborg Seminarium og de fire gymnasiale ungdomsuddannelser.
På baggrund af Netværkets erfaringer gennem et 8-årigt samarbejde har man etableret projekt "Brobygning i døgndrift", som er et 3-årigt udviklingsprojekt, der primært finansieres af Region Midtjylland. Formålet med projekt "Brobygning i døgndrift" er at medvirke til at styrke børn og unges matematikkompetencer ved at skabe øget sammenhæng mellem grundskolen og de gymnasiale uddannelser.
Projektet ledes af en styregruppe bestående af en repræsentant for Silkeborg Skoleforvaltning samt to matematiklærere fra Silkeborg Gymnasium.
Tidligt i projektet etableres i foråret 2009 en arbejdsgruppe bestående af 16 matematiklærere fra grundskoler, Silkeborg Seminarium og de fire gymnasiale uddannelser i Silkeborg. Arbejdsgruppen skal gennem tre fælles internater og efterfølgende arbejde i mindre grupper;
afdække overgangsproblemerne i matematik
udvikle forskellige redskaber til reduktion af overgangsproblemerne i form af undervisningsmateriale, web-side mv.
medvirke til at øge matematiklærernes viden om undervisningen på andre uddannelsesniveauer
Kontaktpersoner:
Steen Demuth, Skoleafdelingen i Silkeborg Kommune
Steen.Demuth@silkeborg.dk
Finn Grønne Kristensen, Silkeborg Gymnasium
fk@silkeborg-gym.dk
Brian Krog Christensen, Silkeborg Gymnasium
bc@silkeborg-gym.dk